Educación Parvularia
MAFA
Es una iniciativa desarrollada por un equipo de investigación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, el cual propone transformar las aulas en un tercer educador, creando un ecosistema orgánico y flexible, que promueve la autodeterminación del párvulo
Es una iniciativa desarrollada por un equipo de investigación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, el cual propone transformar las aulas en un tercer educador, creando un ecosistema orgánico y flexible, que promueve la autodeterminación del párvulo para decidir cómo usar cada una de las partes del ambiente físico para el aprendizaje, interactuando como protagonistas con educadores y técnicos en esta coconstrucción, ejerciendo así su ciudadanía, donde el límite solamente está dado por lo que pueden imaginar colectivamente.
Educación Inicial – Ciencias
El Laboratorio ciencias tiene como objetivo potenciar el desarrollo de habilidades científicas en los estudiantes, mediante la curiosidad, la capacidad de asombro e indagación de su entorno inmediato y de acuerdo a sus intereses.
El laboratorio propone experiencias educativas con modalidades de trabajo grupales, colectivas e individuales que permiten a los estudiantes abordar preguntas científicas que movilizan cada una de las unidades de trabajo sobre: naturaleza y medio ambiente, agua y aire, luz y sonido.
Propuesta metodológica: El Laboratorio ciencias propone una metodología flexible de implementación, ya que permite a la educadora de párvulos adaptarlo a su propio modelo de planificación.
El recurso combina instancias de experimentación con material concreto y actividades con sistemas interactivos digitales en cada una de las unidades, permitiendo que los estudiantes constantemente estén descubriendo y reflexionando sobre sucesos o fenómenos que están presentes en su entorno cotidiano, pudiendo establecer sus propias explicaciones de lo observado.
Edad: El recurso comprende los rangos de edad entre 4 a 7. - Cobertura:El recurso cubre entre 2 a 32 estudiantes
Educación inicial – Pensamiento Matemático
El Laboratorio Pensamiento Matemático es un recurso de aprendizaje que contempla actividades lúdicas que favorecen la construcción activa de nociones básicas sobre características y relaciones, que conllevan las propiedades pre uméricas y numéricas.
Este recurso de aprendizaje posee actividades colectivas, grupales e individuales que permiten a los estudiantes ir construyendo el concepto de número, mediante experiencias que enriquecen la adquisición de conceptos, la corporalidad, afectividad y el desarrollo cognitivo.
Estudiantes de 4 a 6 años de edad.
Cobertura 1 a 16 estudiantes.
Educación inicial – Lenguaje verbal
El Laboratorio Lenguaje Verbal es un recurso de aprendizaje que contempla la participación activa y creativa de los niños y niñas en el intercambio de opiniones, entimientos e ideas, contribuyendo a la construcción y comprensión de mensajes.
El Laboratorio Lenguaje Verbal permite diversificar el modelo de enseñanza, mediante una metodología flexible de implementación, ya que es adaptable a diversos modelos de planificación. El recurso combina instancias de experimentación con material didáctico y actividades digitales interactivas en cada una de las unidades, permitiendo que los estudiantes desarrollen un rol activo en la construcción de su propio aprendizaje.
Estudiantes de 4 a 6 años de edad.
Cobertura 1 a 24 estudiantes.
Educación Inicial – Convivencia y Movimiento
El Laboratorio Convivencia y movimiento es una invitación lúdica a fortalecer los vínculos basados en el diálogo, los acuerdos y las normas con sentido, donde el trabajo colaborativo y la corporalidad serán claves para construir experiencias significativas.
El conjunto de actividades permiten a los niños y niñas, con actividades digitales y materiales concretos, potenciar la autonomía, la seguridad y el bienestar para establecer prácticas de convivencia democráticas.
Propuesta metodológica
El Laboratorio Convivencia y movimiento permite diversificar el modelo de enseñanza, mediante una metodología flexible de implementación, ya que es adaptable a diversos modelos de planificación. El recurso combina instancias de experimentación con material didáctico y actividades digitales interactivas en cada una de las unidades, permitiendo
que los estudiantes desarrollen un rol activo en la construcción de su propio aprendizaje.
Estudiantes de 4 a 6 años de edad. – 1 a 16 estudiantes.